miércoles, 3 de octubre de 2012
sábado, 22 de septiembre de 2012
martes, 18 de septiembre de 2012
17 de septiembre Día del psicopedagogo
Este día no solo se recuerda la fecha de fallecimiento de Jean Piaget, psicólogo y filosofo suizo, quien hizo investigaciones relevantes sobre el pensamiento y el lenguaje.
Sus estudios relevantes en el are de educación.
pero este día va mas allá de eso... día en que se celebra el rol del psicopedagogo tanto en la vida de los educandos como en la vida personal de este profesional...yo como psicopedagoga doy gracias a la vida por colocarme en el camino de la psicopedagogia y poder aportar con el granito de arena en el proceso de aprendizaje de niños con necesidades educativas especiales, el retroalimentarme en cada experiencia en distintos establecimientos en que realice practica, talleres y trabajado... dándole mas valor a la decisión que hace años tome de estudiar esta bella carrera y reafirmando que este era el camino que debía tomar con cada expresión de cariño de los niños.
Recuerda en este día que hay que ser responsable en el ejercicio de esta profesión, que hay que ejercerla con amor, con dedicación y siempre perfeccionándose en el área y siendo abierto a nuevas experiencias.
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lunes, 17 de septiembre de 2012
¿Que es la agresión?
La agresión es una conducta violenta que se realiza hacia un otro con el fin de lastimar, dominar, utilizada como un método para obtener o lograr lo deseado.
Según la psicología del desarrollo, los niños entre los 2 a los 4 años, a medida que van desarrollando en autocontrol y la capacidad de expresarse verbalmente, cambian la agresión física por la verbal (de golpes a palabras) , sin embargo permanecen las diferencias individuales, la agresión de los 2 años se expresa a traes de golpes para arrebatar juguetes, pero esta agresión a los 5 años se hace una agresión física mucho mas fuerte.
Posteriormente a los 6, 7 años la mayoría de los niños se vuelve menos agresivo, y se comportan de forma mas cooperativa con sus pares, menos egocéntricos y mas empaticos y capaces de utilizar la comunicación como vía para conseguir lo que desean.
Logran a esta edad colocarse en el lugar del otro, el como se debe actuar en cierta situación y que todo tiene una consecuencia. de esta forma van desarrollando las habilidades sociales y que estas sean cada vez mas positivas.
Sin embargo los prescolares que en vez de utilizar en el juego la violencia mas que la fantasía, son niños que a la edad de entrar a la educación formal, pueden llegar a carecer de autocontrol y empatia y generar siempre conflictos con sus pares.
Tipos de agresión.
Tipos de agresión presentes en niños preescolares.
Agresión instrumental: En donde el niño utiliza la agresión como medio para alcanzar una meta, ya sea obtener juguetes de los demás niños o para sentir que tiene el control de su entorno.Este tipo de agresión es la mas común en la niñez y se ve en niños desde los 2 años y medio hasta los 5 años. Aparece en el juego social.
Otro tipo de agresión que se observa en niños preescolares, es la agresión manifiesta,esta forma de agresión el niño la utiliza para lograr un objetivo y puede ser a través de a violencia física como verbal.
las niñas generalmente utilizan el tipo de agresión relacional (llamada tambien agresión disimulada, indirecta y psicología); este tipo de agresión consiste en manipular, dañar o amenazar con dañar, las relaciones ,la reputación y el bienestar psicológico de un otro. Ejemplos de este tipo de agresión son el menospreciar, difundir rumores y poner sobrenombres, el retirar la amistad o excluir a alguien de un grupo (la ley del hielo). La agresión en los niños es mucho mas directa y cara a cara que en las niñas.
La agresión es una conducta violenta que se realiza hacia un otro con el fin de lastimar, dominar, utilizada como un método para obtener o lograr lo deseado.
Según la psicología del desarrollo, los niños entre los 2 a los 4 años, a medida que van desarrollando en autocontrol y la capacidad de expresarse verbalmente, cambian la agresión física por la verbal (de golpes a palabras) , sin embargo permanecen las diferencias individuales, la agresión de los 2 años se expresa a traes de golpes para arrebatar juguetes, pero esta agresión a los 5 años se hace una agresión física mucho mas fuerte.
Posteriormente a los 6, 7 años la mayoría de los niños se vuelve menos agresivo, y se comportan de forma mas cooperativa con sus pares, menos egocéntricos y mas empaticos y capaces de utilizar la comunicación como vía para conseguir lo que desean.
Logran a esta edad colocarse en el lugar del otro, el como se debe actuar en cierta situación y que todo tiene una consecuencia. de esta forma van desarrollando las habilidades sociales y que estas sean cada vez mas positivas.
Sin embargo los prescolares que en vez de utilizar en el juego la violencia mas que la fantasía, son niños que a la edad de entrar a la educación formal, pueden llegar a carecer de autocontrol y empatia y generar siempre conflictos con sus pares.
Tipos de agresión.
Tipos de agresión presentes en niños preescolares.
Agresión instrumental: En donde el niño utiliza la agresión como medio para alcanzar una meta, ya sea obtener juguetes de los demás niños o para sentir que tiene el control de su entorno.Este tipo de agresión es la mas común en la niñez y se ve en niños desde los 2 años y medio hasta los 5 años. Aparece en el juego social.
Otro tipo de agresión que se observa en niños preescolares, es la agresión manifiesta,esta forma de agresión el niño la utiliza para lograr un objetivo y puede ser a través de a violencia física como verbal.
las niñas generalmente utilizan el tipo de agresión relacional (llamada tambien agresión disimulada, indirecta y psicología); este tipo de agresión consiste en manipular, dañar o amenazar con dañar, las relaciones ,la reputación y el bienestar psicológico de un otro. Ejemplos de este tipo de agresión son el menospreciar, difundir rumores y poner sobrenombres, el retirar la amistad o excluir a alguien de un grupo (la ley del hielo). La agresión en los niños es mucho mas directa y cara a cara que en las niñas.
¿Que hace que un niño preescolar sea agresivo? ¿por que algunos niños presentan conductas agresivas?
Desde una visión psicológica, tomando en cuenta el temperamento, los preescolares son sumamente emocionales y presenta fata de autocontrol, por lo que tienden a expresar de forma agresiva su enojo ante ciertas situaciones.
La conducta agresiva es generada por el entorno familiar en esta etapa. El ambiente familiar estresante y poco estimulante, la falta de apego por parte de la madre, el poco apoyo familiar y el presenciar actos de violencia entre adultos, padres que implementan en su familia disciplinas muy severas son factores que generan desequilibrios internos en los niños que se expresan en estas conductas agresivas en el contexto escolar.
A diferencia de los adolescentes en que la gran mayoría de los casos presenta conductas agresivas por falta de motivación, baja autoestima y estrés escolar, todo relacionado al ámbito educativo como lo es el inadecuado abordaje por parte del docente, es lo que genera mas aun una batalla entre ambos, no es así en el caso de los preescolares donde siempre prima el factor familiar para que se detonen estas conductas agresivas en el contexto educativo.
Las experiencias negativas con la madre, una madre rechazante ( lo cual se presenta en madres solteras y en vulnerabilidad socioeconomica), pronostican agresividad en la niñez, al igual que las relaciones padre-hijo negativas, pero de mayor relevancia la relación con la madre, con la cual se genera el apego.
los niños tienden a imitar los modelos presentes en su contexto familiar, por lo cual las conductas agresivas son aprendidas de los padres, al ver actos de violencia fomentando de esta forma las relaciones en base a la violencia entre sus pares en el entorno escolar.
Estas experiencias negativas en el contexto familiar conllevan a experiencias negativas en el abito de la socialización, lo que también hace que crezcan en un entorno pobre y de alto riesgo, absorbiendo solo lo negativo de su contexto y expresándose en conductas antisociales.
Para el abordaje de las conductas agresivas de los preescolares tanto por padre como por educadoras, como llantos, gritos, pataletas, etc, nunca es bueno retroceder ante el castigo, pues esto puede reforzar las conductas negativas y así volverse repetitivas.
los castigos tampoco deben ser severos hasta el punto de llegar a los golpes, lo cual generalmente suele suceder en algunas familias, esto solo hará que el niño golpeado se sienta humillado y contenga su dolor, lo cual tendrá como consecuencia el acelerar las conductas agresivas y pase a ser su modelo.
Según algunos estudios, los niños preescolares que se le aplican castigos severos y son físicamente lastimados en los primeros cinco años,esto hace que se incremente sus conductas agresivas en el contexto escolar.
Estos niños agredidos y a la vez agresores, suelen ser poco populares, entre sus pares, y presentar problemas sociales y psicológicos. La misma agresividad es la que les genera problemas de comunicación en cuanto a la expresión. Los niños con conductas agresivas tienden a buscar la amistad o relacionarse con pares tan agresivos como ellos o a incitar la violencia en los otros niños.
Algunos estudios basados en el aprendizaje social muestran que los niños que tienen modelos parentales agresivos tienden a imitar muchas de las conductas que ven en su entorno, pero que estas conductas agresivas se pueden moldear a través de un trabajo integral con el menor y los padres, como con el contexto educativo, entregando herramientas a todos los actores de los contextos en que se desenvuelve el menos para poder ser abordado.
Ensayo
Desde una visión psicológica, tomando en cuenta el temperamento, los preescolares son sumamente emocionales y presenta fata de autocontrol, por lo que tienden a expresar de forma agresiva su enojo ante ciertas situaciones.
La conducta agresiva es generada por el entorno familiar en esta etapa. El ambiente familiar estresante y poco estimulante, la falta de apego por parte de la madre, el poco apoyo familiar y el presenciar actos de violencia entre adultos, padres que implementan en su familia disciplinas muy severas son factores que generan desequilibrios internos en los niños que se expresan en estas conductas agresivas en el contexto escolar.
A diferencia de los adolescentes en que la gran mayoría de los casos presenta conductas agresivas por falta de motivación, baja autoestima y estrés escolar, todo relacionado al ámbito educativo como lo es el inadecuado abordaje por parte del docente, es lo que genera mas aun una batalla entre ambos, no es así en el caso de los preescolares donde siempre prima el factor familiar para que se detonen estas conductas agresivas en el contexto educativo.
Las experiencias negativas con la madre, una madre rechazante ( lo cual se presenta en madres solteras y en vulnerabilidad socioeconomica), pronostican agresividad en la niñez, al igual que las relaciones padre-hijo negativas, pero de mayor relevancia la relación con la madre, con la cual se genera el apego.
los niños tienden a imitar los modelos presentes en su contexto familiar, por lo cual las conductas agresivas son aprendidas de los padres, al ver actos de violencia fomentando de esta forma las relaciones en base a la violencia entre sus pares en el entorno escolar.
Estas experiencias negativas en el contexto familiar conllevan a experiencias negativas en el abito de la socialización, lo que también hace que crezcan en un entorno pobre y de alto riesgo, absorbiendo solo lo negativo de su contexto y expresándose en conductas antisociales.
Para el abordaje de las conductas agresivas de los preescolares tanto por padre como por educadoras, como llantos, gritos, pataletas, etc, nunca es bueno retroceder ante el castigo, pues esto puede reforzar las conductas negativas y así volverse repetitivas.
los castigos tampoco deben ser severos hasta el punto de llegar a los golpes, lo cual generalmente suele suceder en algunas familias, esto solo hará que el niño golpeado se sienta humillado y contenga su dolor, lo cual tendrá como consecuencia el acelerar las conductas agresivas y pase a ser su modelo.
Según algunos estudios, los niños preescolares que se le aplican castigos severos y son físicamente lastimados en los primeros cinco años,esto hace que se incremente sus conductas agresivas en el contexto escolar.
Estos niños agredidos y a la vez agresores, suelen ser poco populares, entre sus pares, y presentar problemas sociales y psicológicos. La misma agresividad es la que les genera problemas de comunicación en cuanto a la expresión. Los niños con conductas agresivas tienden a buscar la amistad o relacionarse con pares tan agresivos como ellos o a incitar la violencia en los otros niños.
Algunos estudios basados en el aprendizaje social muestran que los niños que tienen modelos parentales agresivos tienden a imitar muchas de las conductas que ven en su entorno, pero que estas conductas agresivas se pueden moldear a través de un trabajo integral con el menor y los padres, como con el contexto educativo, entregando herramientas a todos los actores de los contextos en que se desenvuelve el menos para poder ser abordado.
Ensayo
jueves, 12 de julio de 2012
miércoles, 20 de junio de 2012
miércoles, 14 de marzo de 2012
ORIGAMI I
Es un arte de origen Japones, que consiste en el plegado de papel para realizar diversas figuras.
también en español es llamado papiroflexia.
De las hojas de papel se pueden obtener distintos cuerpos geométricos como animales, personas, flores, objetos varios.
Este arte en su origen no se utiliza ni tijeras ni pegamento, solo papel y las manos.
Uno de los grandes maestros del origami es Yoshizawa Akira, a quien hoy se conmemora su cumpleaños numero 101 (14 de marzo 1911- 14 de marzo 2005).
Es un reconocido maestro del origami, el cual realizo origami elevado desde artesanías a lo mas simple.
Akira se inicio a los 4 años en origami o papiroflexia, dedicándose de forma profesional a los 26 años.
En 1950 sus trabajos eran conocidos por todo Japón, publicando su 1º libro en 1954 "Origami art", fundando en el mismo año la sociedad internacional del origami.
Realizo exposiciones de sus trabajos en Europa, llegando a exponer a uno de los grandes museos del mundo como lo es el Louvre en 1988.
gano en 1963 el premio cultural " Mainichi Shuppan".
Akira fallece el 14 de marzo del 2005 en su cumpleaños numero 94.
martes, 13 de marzo de 2012
TANGRAM
El tangram es un rompecabezas de origen Chino, un recurso didáctico de 7 piezas que representan los astros errantes de la antigüedad; la luna y el sol, y los planetas júpiter, marte, mercurio,venus y saturno.
También se le relaciona a los 7 días de la semana.
estas piezas pueden estar construidas tanto de madera , cartón o plástico.
estas 7 piezas consisten en:
5 triángulos ( en tres tamaños diferentes)
1 cuadrado
1 paralelogramo
la leyenda del tangram...dice: " Dice que un emperador Chino envió hacer una gran lamina de vidrio, pero durante el transporte de esta lamina, se rompió, quebrándose en pedazos que dieron figuras geométricas perfectamente cortadas, las cuales el emperador se dio cuenta que al unirlas, se podían unir de diversas formas como si fuera un rompecabezas, el cual guardo como su juego mas preciado".
Este juego se hizo popular el 1817 en países Europeos.
Es un juego universal jugado tanto por niños como por adultos.
todos los otros tipos de tangram derivan de este.
viernes, 10 de febrero de 2012
Los derechos del niño.
1.Tienen derecho a que los respeten , sin importar su religión, color de piel, condición física o lugar en el que viven.
2.Tienen derecho a recibir un nombre y apellidos que los distingan de los demás niños y niñas.
3.Tienen derecho a vivir con una familia, que los cuide, alimente, pero SOBRE TODO...que los quieras.
4. Derecho a descanzar, jugar, divertirse en un ambiente sano y feliz.
5.Derecho a tener atención medica y a ser cuidados cuando se enfermen,
6.Tienen derecho a decir lo que piensan y sienten.
7.Derecho a tener una educación y tener las cosas que se requieren para estudiar.
8. Derecho a reunirme o a formar grupo con otros niños y niñas, para conversar, expresarse, o simplemente pasarlo bien.
9. Derecho a ser protegido. Nadie debe maltratar su cuerpo, herir sus sentimientos, tocar sus partes intimas o pedir que se las toque a otras personas.
OJO: Es deber de los padres hacer valer los derechos de nuestros hijos/as.
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